本節簡介：我們堅決反對知其用法而不知其因，這樣的根基是不牢固的，本節課將詳細講解，色彩產生的原因，以及特定環境下色彩的變化原理。
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知識回顧：1、色是從光中折射出來的。2、物體本身并不具有顏色，我們所看到的顏色是物體反射光得出的。3、色盲現象是因為先天缺陷對某些顏色無法進行區分。4、物體的顏色同時取決于照射光的顏色。
物體的表面在陽光照射下呈現出什么顏色，取決于它表面的不光滑程度和它所反射的每種波長的光的比例。如果在一個反射藍色光的物體前放置一個濾色鏡，設法將藍色光濾掉，則該物體因不再反射任何光，而變為黑色，同樣，將一個白光下呈現綠色的物體移至僅有紅色的暗房中，因為紅光不包含可反射的綠色光，故該物體在暗房內變成黑色。因此，從這個意義上講，物體的色彩只是相對存在的，固有色是沒有的。
物體色：1、物體色本身并不發光，它是光源是經過物體的吸收、反射后，反映到視覺中的光色感覺——這些本身不發光的色彩統稱物體色。2、決定物體色的兩個因素：①物體本身固有的和屬性（不透明、半透明、透明）②光源的性質（即光源的色彩）
光與色——視覺異常 道爾頓發現色盲現象。 1875年，在瑞典拉格倫曾發生過一起慘重的火車相撞事故——因為司機是位色盲患者，看錯了信號。
色彩對眼睛有光感刺激作用，在視覺藝術中常常具有先聲奪人的力量，色彩又是美感中最普及的形式，極易引起人的情感反應與變化。人的視覺對于色彩的特殊敏感性，決定了色彩設計在視覺傳達中的重要價值?，F代視覺傳達設計中的色彩設計，就是要多層次地利用色彩視覺心理因素，營造所需要的功能性效果，傳達設計中特有的信息，達到設計的目的。
光與色： 色彩的產生是光照射物體，物體對光產生吸收或反射，反射的光刺激人眼，并通過視覺神經傳遞到大腦，最終對色彩產生感受的過程。在這一過程中，光、物、眼是三個基本因素。
由各種光源發出的光，由于光波的長短、強弱、比例性質不同，形成不同的色光，叫做光源色。
光源色：1、自然光：陽光 2、人造光：燈光、燭光、……
知識回顧：1.色是從光中折射出來的；2.物體本身并不具有顏色，物體反射光而形成顏色；3.色盲現象是因為先天缺陷而對某些顏色無法進行區分；4.物體的顏色同時取決于照射光的顏色。
物體表面在陽光照射下呈現出什么顏色，取決于它表面的不光滑程度和它所反射的每種波長的光的比例。如果在一個反射藍色光的物體前放置一個濾色鏡，設法將藍色光濾掉，則該物體因不再反射任何光，而變為黑色，同樣，將一個白光下呈現綠色的物體移至僅有紅色的暗房中，因為紅光不包含可反射的綠色光，故該物體在暗房內變成黑色。因此，從這個意義上來講，物體的色彩只是相對存在的，固有色是沒有的。
決定物體色的兩個因素：1.物體本身固有的屬性（不透明、半透明、透明）；2.光源的性質（即光源的色彩）。
物體色：物體本身并不發光，它是光源光經物體的吸收、反射后，反映到視覺中的光色感覺，這些本身不發光的色彩統稱物體色。
視覺異常：道爾頓發現色盲現象，1875年，瑞典拉格倫曾發生過一起慘重的火車相撞事故，因司機是位色盲患者，看錯信號。
色彩對眼睛有光感刺激作用，在視覺藝術中常常具有先聲奪人的力量，色彩又是美感中最普及的形式，極易引起人的情感反應與變化，人的視覺對于色彩的特殊敏感性，決定了色彩設計在視覺傳達中的重要價值?，F代視覺傳達設計中的色彩設計，就是要多層次地利用色彩視覺心理因素，營造所需要的功能性效果，傳達設計中特有的信息，達到設計的目的。
光與色：色彩的產生是通過光照射物體，物體對光產生吸收或反射，反射的光刺激人眼，并通過視覺神經傳遞到大腦，最終對色彩產生感受的過程。在這一過程中，光、物、眼是三個基本因素。
光源與光源色：自身能發光的物體稱作光源，由各種光源發出的光，由于光波的長短、強弱、比例性質不同，形成不同的色光，叫作光源色。
牛頓于1666年做過光折射的試驗，將一束太陽光從細縫引進暗房，并穿過三棱鏡，從而產生折射現象，當折射的光碰到白色的屏幕時，在那里顯現出彩虹一樣的色帶，稱為光譜。光譜中不能再分解的光叫單色光，由單色混合而成的光叫做復色光。
色與光的關系：沒有光就沒有色彩，色彩是光對人眼刺激的產物。光進入視覺的三種方式：反射、折射、透射。
英國物理學家牛頓于1666年做過光折射的試驗：將一束太陽光從細縫引進暗房，并穿過三棱鏡，從而產生折射現象，當折射的光碰到白色的屏幕時，在那里顯現出彩虹一樣美麗的色帶，稱為光譜。
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