本節簡介：本節課用意為解惑，為學員們講解學習三大構成的意義何在，三大構成的內容以及學習心態和方法。
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任何設計都是從“構成”開始，即設計本身的視覺形態。所謂“構成”就是研究物像與物像間的結構支架的關系。形態與形態的組合處理，以及形態視覺中的規律與非規律使用。
三大構成的內容廣泛，實用性強，它著眼于設計專業，也適合其他藝術專業的要求，可以可說不僅是藝術設計學科，甚至是非設計學科的學生，通過學習也可以掌握其原則、原理和技法。
構成教育起源于1919年，現代設計教育先驅華爾塔格羅比斯創立的世界上第一所設計學院-包豪斯設計學院。當中包括：平面構成，色彩構成，立體構成三個部分。從學校教育視角，它是藝術設計專業的必修學科，是建筑、雕塑、繪畫專業的選修課程。是知識與技法相結合而且具有人文性質的課程。
三大構成分別是：平面、色彩、立體構成。設計是一個發現問題、研究問題·、解決問題的過程
三大構成的起源 平面：點線面 奇異構成 重復構成 顏色：顏色構成、不同場景的搭配方式選用（互補色、鄰近色、冷暖色、對比搭配） 色調，色彩情感
色彩搭配（對比搭配，冷暖搭配，鄰近搭配互補搭配），色彩的調性（灰，低，中，高，亮），色彩感情
抽象思維能力，空間立體思維能力，色彩的構成思維，工藝手工制作能力，對形式美法則的靈活應用能力，色彩綜合運用能力，對點線面的綜合運用能力
一前言》1起源：德國 1919年 。背景（現代設計）：科技、工業、生產力的發展。2學習三大構成的作用：密碼、骨架、支撐，理解和創造 3 學習內容 4學習工具：美術工具、針筆、KT板、相**等。思維跟上、刻意練習。
平面設計三大構成： 1， 色彩 2 平面3 立體構成。
包豪斯設計學院，三大構成：平面構成、色彩構成、立體構成。
平面構成是研究圖形的形態與重復，變換，組合，漸變等規律。
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