本節簡介：本節課用意為解惑，為學員們講解學習三大構成的意義何在，三大構成的內容以及學習心態和方法。
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學習內容：是對點線面的構圖問題，也就是將具象的東西進行抽象畫。色彩勾陳是色彩的基本性質和在設計中的運用，對色彩的三大性質，色彩的各種搭配（對比，冷暖，鄰近，互補）還有色彩的調（灰、低、高、亮等）
課程目的是：鍛煉我們今后在設計工作中必須具有的抽象思維能力，空間立體思維能力，色彩的構成思維，手藝手工制作能力，對形式美法則的靈活應用能力，色彩綜合運用能力，對點線面的綜合運用能力。
構成教育起源時間：1919年，現代設計教育先去華爾塔格羅比斯床笠的——包豪斯設計學院，背景是當時西方工業時代。
1.三大構成是現代設計基本法則，像是語言中的語法；2.三大構成分為平面構成、色彩構成、立體構成；3.學習三大構成需要常規的筆、顏料等工具，更重要的是跟著老師完成指定的練習。
三大構成：平面、色彩、立體。是現代設計教育的基本法則，就像語言匯總的語法。工具準備，大腦準備。
三大構成是什么？？ 構成教育起源1919年，現代設計教育先驅華爾塔格羅比斯創立的世界上第一所設計學院—包豪斯設計學院。當中包括：平面設計，色彩設計構成，立體構成三部分。
色彩構成主要研究色彩的基本性質及在設計中的運用，色彩的三大性質。
解決疑問的問題，三大構成的起源。三大構成是什么？平面、色彩、立體，是藝術設計學院的必修學科。也可以叫二維研究、色彩研究、三維研究。三大構成重要嗎？相當于語法。語法重要嗎？什么人需要學習三大課程呢？現在是個 泛設計社會。設計是一個解決問題的過程。鍛煉我們抽象思維、空間立體感、色彩的構成思維、工藝手工制作能力，對形勢沒法則的靈活運用能力
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