本節簡介：本節課用意為解惑，為學員們講解學習三大構成的意義何在，三大構成的內容以及學習心態和方法。
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立體構成屬于基礎造型，主要研究如何通過造型觀念。邏輯分析將立體造型要素，按照一定的規律和法則塑造新造型，提升并加強抽象的造型構思能力和具體實施能力，也是一門研究形態創造與造型設計的獨立學科。
色彩構成主要研究色彩的基本性質及在設計中的運用，首先要掌握色彩的3大性質，其次是色彩的各種搭配（如對比搭配、冷暖搭配、鄰近搭配、互補搭配）、還有色彩的調性（灰、低、中、高、亮等調子問題），還有色彩的感情等等問題。
平面構成主要要求掌握點線面的構圖問題。把具象的東西進行抽象化，研究構成骨骼形成與規律，圖形的形態與重復、變換、組合、漸變等規律。
通過學習，來鍛煉學習者今后在設計工作中必須具有的抽象思維能力、空間立體思維能力、色彩的構成思維、工藝手工制作能力、對形式美法則的靈活應用能力、色彩綜合運用能力、對點線面的綜合運用能力。
視覺元素可能是符號、字體、圖形、家具、舞臺布景等等。藝術設計學問就在于研究這些元素的組織和創造的各種可能性和規律性。
設計是一個發現問題，分析問題，解決問題的過程。藝術設計與其他設計的職責一樣，所不同的是藝術設計更多的是針對視覺元素。
任何設計都是從“構成”開始，即設計本身的視覺形態。所謂“構成”就是研究物象與物象間的結構支架的關系。形態與形態的組合處理，以及形態視覺中的規律與非規律使用。
學習的目的，對我的哪方面有利？研究 范設計年代 把具象進行抽象化 反之也是 狼豪 必須 做作業
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