本節簡介：本節課用意為解惑，為學員們講解學習三大構成的意義何在，三大構成的內容以及學習心態和方法。
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任何設計都是從“構成”開始，即設計本身的視覺形態。所謂“設計”就是研究物象與物象間的結構支架的關系。形態與形態的組合處理，以及形態視覺中的規律與非規律使用；何為設計，設計是一個發現問題，分析問題，解決問題的過程。藝術設計與其他設計的職責一樣，所不同的是藝術設計更多地是針對視覺元素。藝術設計的學問就在于研究這些元素的組織和創造的各種可能性和規律性。
三大構成包括：平面構成、色彩構成、立體構成三個部分；構成是與人類密切相關的活動，也是一種激發和拓展人類本能的最基礎教育。構成是一種造型概念，具有組成、形成等含義，是指具有視覺化和力學觀念的形態創造和基礎造型
學習三大構成（平面構成，色彩構成，立體構成）起源，內容，作用。
平面構成，色彩構成，立體構成 功能，美觀，范設計年代 研究元素的組織和創造的各種可能性和規律性 點線面的構圖問題 色相，明度，純度
前言 三大構成的意義與起源 （平面構成 色彩構成 立體構成）
三大構成：平面構成，立體構成，色彩構成?。。?！很重要
古設計實用性 現設計美感 鍛煉設計思維，空間立體感 ，色彩構成思維，形式美法則，色彩綜合運用能力。平面-構圖 點線面 組合變換 扎實 影響色彩和立體構成。色彩-顏色三大性質。立體。
三大構成 平面構成 色彩構成 立體構成 構成教育起源于1919年 華爾塔格羅比斯創立世界上第一所設計學院 包豪斯學院
于是有了第一所從視覺方面研究設計的學校誕生了，很多人開始學習讓東西變好看。
但是由于社會生產力的增加優化，科技的提升，市場有翻天覆地的變化，有了競爭力，ABCD都說自己的東西好，除了功能性，還有質量口感，比好吃比好用，比結實，還比美觀。
1919年工業發展快速，之前設計受到科技生產力的限制，停滯不前，之前的設計只解決一個問題，就是功能性的問題，比如設計一張椅子不考慮好不好看，只考慮不摔死人就行了
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